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一、活动目标
1.认知目标：感知商场中常见标识的特征，了解标志的作用。
2.技能目标：能够根据常见标识的图案准确说出商场标识的含义。
3.情感目标：对多样的标志产生兴趣，积极参与活动。
二、活动重难点
1.重点：认识商场中常见的标识特征。
2.难点：能够正确说出商场标识的含义。
三、活动准备
1.物质准备：安全出口、卫生间、收银台等商场标识图片若干，商场规划平面图。
2.经验准备：幼儿有过逛商场的经历。
四、活动过程
（一）导入部分——情境导入
教师创设逛商场的情节，教师扮演导游，带幼儿去“逛商场”。
师：今天我们一起去逛商场去买好吃的东西，我们出发吧！
（二）展开部分
1.教师出示商场规划的平面图，调动幼儿经验说出认识的图标。
师：我们来看看这个商场里都有什么吧！说说你在这张图里看到了什么？
2.认识商场常见的标识
（1）逛商场第一站：幼儿观察楼层、卫生间、收银台等标识，认识方向指引标
识牌。
师：你们看这些箭头都是什么意思呢？都有哪些方向呢？
小结：这些箭头是告诉我们想去的地方在哪个方向，比如这个洗手间的箭头指向
上面，就说明洗手间在前面，往前走就找到了。
（2）逛商场第二站：幼儿观察安全通道、小心地滑等标识，认识安全警示标识
牌
师：上面这些标识的小人在做什么？这个标识是什么意思呢？
小结：这个绿色的标志，小人跑进了一个通道了，表示这个地方是安全通道，比如发生火灾的时候，需要从这个通道逃生。
（3）逛商场第三站：幼儿各种商品的商场广告标识。
师：这些广告里卖的都是什么商品呢？这些标识代表什么意思？
小结：这些广告上面的图片或者是商家的标志就代表着这里有这些商品卖，比如
这些冰淇淋、汉堡包、蛋糕……这里都有卖。
3.组织游戏：我是小小导游
玩法：教师和幼儿扮演顾客，请一名幼儿扮演导游，“顾客”向“导游”问路，
“导游”需要为顾客介绍商场标识，指引方向。
（三）结束部分——教师总结
师：我们的商场之旅到这里就结束了，感谢小导游的热情服务，今天我们认识了
商场里的许多标识，以后到商场或公共场合，有了这些标志我们就不容易迷路了。
五、活动延伸
延伸至美术区：让幼儿发挥想象力，设计一个自己喜欢的标识
