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一、活动目标
1.知道照顾弟弟妹妹的方法，懂得主动关心他人。
2.能够以恰当的方式关心照顾弟弟妹妹，表达对弟弟妹妹的关爱。
3.愿意主动带年幼的弟弟妹妹共同游戏，产生自豪感，体验成长的快乐。
二、活动准备
1.物质准备：幼儿在小班时的照片，小班幼儿在生活中需要他人帮助的视频，幼儿的衣服、玩具若干，每人一张本领卡，画笔。
2.经验准备：有与弟弟妹妹、哥哥姐姐交往的经验，了解自己的班级和小班、中班不同。
三、活动重难点
1.活动重点：懂得主动关心和帮助弟弟妹妹，感受自己的成长。
2.活动难点：能够通过多种途径照顾弟弟妹妹，表达对他人的关爱。
四、活动过程
（一）导入部分——直观教育导入，引入主题。
教师创设“小小的我”照片展，引导幼儿结合图片说一说小时候的自己。
（1）师：老师举办了一个“照片展”，里面有特别多的照片，我们一起去看一看是谁
的照片吧！这是谁？他在做什么？怎么做的？这是什么时候的照片？
（2）教师小结：小时候我们很多事情都不会做，都需要别人来帮助我们。
（二）展开部分
1.交流长大后与小时候的不同，感受自己能力的变化。
（1）师：我们现在上大班了，小朋友们都发生了哪些变化呢？我们都会做哪些事情呢？
（2）教师小结：小朋友们现在都很能干，能够做很多事情，能够自己的事情自己做，
是小班、中班小朋友们的哥哥姐姐了。
2.分组讨论，了解与弟弟妹妹相处的方法。
（1）教师通过提问引起幼儿已有的照顾弟弟妹妹的经验。
师：你们有没有和小班的弟弟妹妹相处过呢？怎样做才像哥哥姐姐?我们可以为弟弟妹妹做些什么?
（2）教师播放视频，幼儿了解弟弟妹妹在生活上遇到的困难。
（3）分组交流讨论怎样帮助弟弟妹妹。
教师小结：帮弟弟妹妹穿鞋、喂饭，教弟弟妹妹玩玩具，和他们一起做游戏，学会保护他们。
3.角色游戏，感受照顾别人的快乐。
（1）教师创设情景，分组开展《我是哥哥姐姐》的角色游戏。
18幼儿两两分组，分别扮演哥哥姐姐和弟弟妹妹，开展角色游戏。
情境一：帮弟弟妹妹穿衣服；
情境二：教会弟弟妹妹叠衣服；
情境三：教会弟弟妹妹玩玩具的方法。
（2）教师肯定幼儿在游戏中的表演，请幼儿互相交流游戏中的感受。
教师小结：我们以后在照顾弟弟妹妹的时候要多注意，动作轻一点，要有耐心，让他们感受到快乐。
（三）结束部分
制作本领卡，情感升华。
（1）教师出示本领卡，请幼儿在自己能为弟弟妹妹做的事情图片后画上爱心，体验成长的快乐。
（2）教师小结：小朋友们都长大了，能够自己做很多的事情，还能在生活中去照顾弟弟妹妹们。除了能够照顾弟弟妹妹以外，我们也要做一些力所能及的事情，还可以帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶。
五、活动延伸
延伸至户外，邀请小班的幼儿共同进行户外游戏。
