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一、活动目标
1.了解影子的成因以及影子的变化与光之间的关系。
2.通过实验探究影子的变化与光之间的关系，观察力和操作能力得到进一步发展。
3.体验实验探究的乐趣，乐于探索。
二、活动准备
1.物质准备：光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀、记录表格。
2.经验准备：幼儿对影子有了初步的认识，并已经知道有了光才有影子。
三、活动重难点
1.活动重点：了解影子成因，掌握影子变化与光之间的关系。
2.活动难点：动手操作实验探究。
四、活动过程
（一）导入部分——谜语导入
师：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。请小朋友们猜一猜，老师说的是什么？
（二）展开部分
1.引导幼儿回顾经验，了解影子的成因
（1）教师结合幼儿已有经验，进行引导提问。
师：你们都在什么地方见过影子？在什么地方没有影子？为什么会有影子？
小结：有光的地方就有影子，没有光的地方就没有影子——影子成因之一。
（2）幼儿进行实验，发现影子成因之二。
师：我们已经知道有光就有影子，但是是不是所有的东西在有光的地方都有影子呢？我们一起来试试看吧。
教师出示准备的各种材料，如手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀，指导幼儿
两人一组，用手电筒作为光源分别照射各种材料进行实验，并做好记录。（有影子的用“√”表示）教师做巡回指导。
实验结束后，引导幼儿交流实验结果，并思考讨论为什么纸、布娃娃、剪刀有影子，而玻璃片和透光纸没有影子。
小结：当光照在纸、布娃娃、剪刀等不透光的物体上时，就会产生影子；当光照射在玻璃片、透光纸这些透光的物体时，光线能直接透过去，就没有影子。
2.幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关
（1）操作验证，探索影子变化与光和物体距离位置的关系。
师：我们已经知道了影子是怎样形成的了，那小朋友们有没有发现我们平时看自己的影子时，有时大，有时小呢？让我们一起动动自己的小小手来做实验探究一下吧。幼儿两人一组，用手电筒做光源分别从远近不同距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。教师做巡回指导。
（2）教师引导幼儿交流分享实验成果
师：小朋友们得到结果是什么啊？咱们来总结一下。当手电筒距离布娃娃远的的时候，
影子怎么样？那近的时候呢？当手电筒在布娃娃上面很高的时候，布娃娃的影子怎么样？那
低处的时候又是怎样的呢？
教师小结：通过今天的活动，小朋友们知道影子是怎么形成的了吗？除了要有光，还需要不透光的东西才会有影子。那影子的大小和光在什么位置是不是也有关系啊？光离物体近时，影子就大，离物体远时，影子就变小。光从低处照物体时，物体影子就大，从高处照时，物体影子就变小。
（三）活动结束
游戏结束：教师在暗室投放灯光，引导鼓励幼儿做各种造型的影子。
五、活动延伸
科学区提供各种卡纸剪的小动物、手电筒等，组织幼儿自己玩皮影，继续探究光与影的秘密。
