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在教育心理学中，问题解决、创造力和迁移是三大核心要素，它们不仅关乎学生的日常学习，更是教师招聘考试中的常客。为了更好地掌握这些要素，我们需要深入了解影响它们的关键因素。

一、影响问题解决的主要因素

1. 问题情境与表征：问题的清晰度和具体性直接影响到问题解决的难易程度。
2. 已有知识经验：先前的知识和经验为问题解决提供了基础，丰富的知识储备有助于快速找到问题的解决方案。
3. 思维定势与功能固着：思维定势是指个体在面对类似问题时形成的固定思维模式，有时可能限制新的解决方案的产生。功能固着则是指个体对某一事物的固定看法，这可能导致无法看到事物的其他用途或可能性。
4. 原型启发与酝酿效应：原型启发指的是从其他事物或情境中获取灵感，为解决当前问题提供新的思路。酝酿效应则是指在暂时放下问题后，通过其他活动或思考，突然获得灵感，找到解决问题的方法。
5. 个体的个性心理特性：如动机、兴趣、意志等都会影响问题解决的过程和结果。

二、影响创造力发展的因素

1. 内在动机：对某一事物的内在兴趣和热爱是推动创造力发展的关键因素。
2. 环境刺激：一个鼓励创新、自由思考的环境可以激发个体的创造力。
3. 知识与经验：丰富的知识和经验为创造力提供了基础，而跨领域的知识融合则可能产生新的创意。
4. 人格特质：如开放性、好奇心、冒险精神等都是创造力的重要推动因素。
5. 情感状态：积极的情感状态有助于促进创造力，而消极的情感状态则可能抑制创造力。

三、影响迁移的因素

1. 相似性：源领域与目标领域之间的相似性是影响迁移的重要因素。当两个领域在某些方面有共同之处时，迁移的可能性就会增加。
2. 认知结构和策略：个体的认知结构和所使用的策略也会影响迁移。如果个体能够灵活应用不同的策略，那么迁移的可能性就会增加。
3. 学习情境：学习情境中的某些因素，如教学方法、学习任务等也会影响迁移的效果。

综上所述，问题解决、创造力和迁移都受到多种因素的影响。在教育实践中，我们需要综合考虑这些因素，为学生创造一个有利于他们发展的环境，促进他们的全面发展。